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    詩藝梯航 渡人津梁 ——讀李漢超詩評集《靜下心來讀好詩》

    來源:湖北作家網    發布時間:2020-05-18    作者:楊建平

      

            幾年前,一本叫做《詩海逐浪——中國當代精美詩歌賞析》的書與我結下不解之緣。書的作者是本土知名詩人、語文教師李漢超。書中遴選60位當代優秀詩人的60首精美詩歌,逐一作出深入淺出的解讀與賞析。每讀一篇,就如同上了一堂詩歌藝術的鑒賞課,給人耳目一新、如沐春風的美感。之后,我常常會有意識地按著李老師在書中的指引,作一些延伸和拓展性的閱讀。60個人的60首詩,看起來微不足道,但它對我的啟發意義和引領作用是非同一般的。60首詩,其實就是照亮詩壇的60盞燈,也是通往詩壇的60扇窗戶。

       就在近來我漸感困頓、亟需尋找新的精神源泉和養料的時候,李老師的新書《靜下心來讀好詩——當代華文精美詩歌欣賞》悄然問世了。本書由團結出版社出版,我如獲至寶,它填補了我的閱讀空缺,消解了我的精神疲乏。《靜下心來讀好詩》是《詩海逐浪》的姊妹篇,是續作:同樣60位詩人的60首詩(與前書不重復),依舊沿續金牌品質,李老師積三十余年暢游詩海之功,精挑細選,反復淘漉,用淬火鍛造之功打磨而成。

       《靜下心來讀好詩》,書名本身就是一句響亮的口號。最值得我期待與感念的是,李老師不是“詩歌現場”局外人,不是旁觀者,而是有著30余年詩齡的老詩人。更重要的一點是,在當今盛行“詩不可說”、一切諱莫如深的境況下,極少有人能真正做到撥開層層迷霧“見真如”,還詩歌一個清醒的面目。而老師身份的李漢超,恰恰能站在學術與普及相結合的高度,為詩歌筑成一座通往大眾審美的橋梁。

       《靜下心來讀好詩》不僅僅是《詩海逐浪》的延續和補充,同時還彰顯著李老師最近五、六年來在認識上的飛躍和提升。我把讀后的感受歸納成九個字:眼光準,品味正,滋味醇。當代詩歌浩如煙海,五花八門,異彩紛呈,然而并不見得凡是發表的就都是好的,其情形仍不免泥沙俱下,魚目混珠。李老師曾調侃地說過:一本詩歌雜志,里面的有一兩首好詩能夠打動你,讓你記住,就不錯了。這是何等的嚴格與挑剔!也足見李老師對詩歌品質要求和對詩歌質量的把握。

       眼光準的前提,是眼界寬,浸得久,沒有這一點做基礎是極難辦到的。品味正是緣于對傳統和中國式審美的堅守。當今詩壇,太多花里胡哨、莫名其妙的“實驗品”,然而這一切統統不入李老師法眼。滋味醇體現在兩方面,一是被評的原作詩意醇厚,有亮點,能直擊人心;二是點評、解讀文字有如庖丁解牛,能切中肯綮,鞭辟入里,體現出教科書式的醇熟、純正。著名詩人、《三峽文學》主編毛子說:“李漢超兄以他獨到的眼光和獨特的筆力,構建出一幅當代詩歌的地理圖,從中我們感受到詩歌現場的心跳,領略到新詩百年中的海拔和風景。”

       盡管當代詩歌無比繁榮,極為熱鬧,幾乎到了汗牛充棟的地步,但它自身所暴露的一系列尷尬卻不容回避。如何學習寫詩,什么樣的詩才是好詩?依然是個老大難的問題。時至今日,也沒有誕生一本正統的被公認的詩歌理論教材。無數詩人總結的經驗就是:讀好詩,悟好詩,才有可能寫好詩。那么我想,

      李老師的先后兩本詩評集,無疑是在嘗試著解決這些尷尬,以及回答這些問題。

     

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    詩藝梯航 渡人津梁 ——讀李漢超詩評集《靜下心來讀好詩》

    2020-05-18 15-32-56

      

            幾年前,一本叫做《詩海逐浪——中國當代精美詩歌賞析》的書與我結下不解之緣。書的作者是本土知名詩人、語文教師李漢超。書中遴選60位當代優秀詩人的60首精美詩歌,逐一作出深入淺出的解讀與賞析。每讀一篇,就如同上了一堂詩歌藝術的鑒賞課,給人耳目一新、如沐春風的美感。之后,我常常會有意識地按著李老師在書中的指引,作一些延伸和拓展性的閱讀。60個人的60首詩,看起來微不足道,但它對我的啟發意義和引領作用是非同一般的。60首詩,其實就是照亮詩壇的60盞燈,也是通往詩壇的60扇窗戶。

       就在近來我漸感困頓、亟需尋找新的精神源泉和養料的時候,李老師的新書《靜下心來讀好詩——當代華文精美詩歌欣賞》悄然問世了。本書由團結出版社出版,我如獲至寶,它填補了我的閱讀空缺,消解了我的精神疲乏。《靜下心來讀好詩》是《詩海逐浪》的姊妹篇,是續作:同樣60位詩人的60首詩(與前書不重復),依舊沿續金牌品質,李老師積三十余年暢游詩海之功,精挑細選,反復淘漉,用淬火鍛造之功打磨而成。

       《靜下心來讀好詩》,書名本身就是一句響亮的口號。最值得我期待與感念的是,李老師不是“詩歌現場”局外人,不是旁觀者,而是有著30余年詩齡的老詩人。更重要的一點是,在當今盛行“詩不可說”、一切諱莫如深的境況下,極少有人能真正做到撥開層層迷霧“見真如”,還詩歌一個清醒的面目。而老師身份的李漢超,恰恰能站在學術與普及相結合的高度,為詩歌筑成一座通往大眾審美的橋梁。

       《靜下心來讀好詩》不僅僅是《詩海逐浪》的延續和補充,同時還彰顯著李老師最近五、六年來在認識上的飛躍和提升。我把讀后的感受歸納成九個字:眼光準,品味正,滋味醇。當代詩歌浩如煙海,五花八門,異彩紛呈,然而并不見得凡是發表的就都是好的,其情形仍不免泥沙俱下,魚目混珠。李老師曾調侃地說過:一本詩歌雜志,里面的有一兩首好詩能夠打動你,讓你記住,就不錯了。這是何等的嚴格與挑剔!也足見李老師對詩歌品質要求和對詩歌質量的把握。

       眼光準的前提,是眼界寬,浸得久,沒有這一點做基礎是極難辦到的。品味正是緣于對傳統和中國式審美的堅守。當今詩壇,太多花里胡哨、莫名其妙的“實驗品”,然而這一切統統不入李老師法眼。滋味醇體現在兩方面,一是被評的原作詩意醇厚,有亮點,能直擊人心;二是點評、解讀文字有如庖丁解牛,能切中肯綮,鞭辟入里,體現出教科書式的醇熟、純正。著名詩人、《三峽文學》主編毛子說:“李漢超兄以他獨到的眼光和獨特的筆力,構建出一幅當代詩歌的地理圖,從中我們感受到詩歌現場的心跳,領略到新詩百年中的海拔和風景。”

       盡管當代詩歌無比繁榮,極為熱鬧,幾乎到了汗牛充棟的地步,但它自身所暴露的一系列尷尬卻不容回避。如何學習寫詩,什么樣的詩才是好詩?依然是個老大難的問題。時至今日,也沒有誕生一本正統的被公認的詩歌理論教材。無數詩人總結的經驗就是:讀好詩,悟好詩,才有可能寫好詩。那么我想,

      李老師的先后兩本詩評集,無疑是在嘗試著解決這些尷尬,以及回答這些問題。

     

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